阿嬤的會話課
一、傷腦筋 11/5/2014
這一週會話班老師用兩小時教做Power Point，我有一天缺課，第二天進電腦教室更是霧煞煞，老師走過來，我尷尬的説我不會，老師看我太老，體諒又很貼心的說：「妳沒用電腦沒關係。」哇哈！將計就計就繼續裝不會，好像已不用傷腦筋了。
老師的用意是要我們各自做自己國家的PPT,或做自己的嗜好的PPT,然後每日安排兩人上台以PPT加上口頭補充介紹。 我以為我已持有免死金牌，沒想到另一位老師不放過我，一直追問我那天上台報告，糟糕，逃不了了，繼續傷腦筋！
回家和媳婦談及此事，媳婦説不用傷腦筋，她説美國孫可以幫忙，
「您先表達您想陳述的內容，只要有綱要像片就可以」。唉！還是傷腦筋，就算PPT完美呈現，到時站在螢幕前我的破英文又如何完整陳述？最後又如何應付師生的臨時疑問？
二、就是要你開口說英文 11/6/2018
我常想AdultSchool英語會話班的老師，最常用的就是「百變教學法」，不知是否也有教學依據的課綱？ 也不知是否有教學指引？ 或許這些只是供參考而已；也或許是教師們已共同研擬了「百變教學法」，不管你升到那一級，不管你換那位老師，唯一不變的就是教學法百變。
百變目的只有一個，強迫你開口說英文，誘導你投入分組對談，卻全然不在乎你要熟背單字，也不在乎你是否能聽音寫字，更不在乎你是否文法錯誤， 反正開口說就是要你亂說，給自己壯膽。
我們班約三十人，來自十多個國家，小小聯合國已然成型，且各國鄉音濃厚，光聽也是一門學問。班上每日出席的約二十人左右，有很多人上班去了缺課；或家中有事不來；或回自己祖國數月，（我就是其一）；也有人接小孩放學得提前離開（以前每日早走接孫）；而我現在不用接孫，因每週有六個小時當「補救教學的義工」而自行休假，總之學習毫無壓力 ，任你來來去去，自在隨性開心而已。
我們沒有課本，分組對談約定不同國家的人，不能在同一組。老師每日發下兩張講羲，密密麻麻的生活對話，到第二節課你得跨組再談。有時在戶外對談，有時老師發手寫字卡，要同學拿字卡演默劇，要同學猜猜我正在做什麼？「ing進行式」是課程重點，哈哈！唱作俱佳的會話課，學習過程令人難忘。
我這退休阿嬤，沒有生活壓力也沒工作負荷，學習純是打發時間，享受學習之樂，亦不用計較學習效果，且得意為晚年生活增添了另一扇窗，多美妙的學習過程，腼腆開口臉皮也變厚了，它也值得我大書特書，因此讓FB分享這份自得的其樂。
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